
BIENVENIDO A JUST KIDS NEW SUFFOLK K-2
UN PROGRAMA 853 APROBADO POR EL ESTADO DE NUEVA YORK
Just Kids en New Suffolk K-2
Just Kids en New Suffolk (K-2) es un programa aprobado por el Departamento de Educación del Estado de Nueva York (853), especializado en la educación de estudiantes con discapacidades en edad escolar, de 5 a 8 años. El programa está diseñado para garantizar que los estudiantes con espectro autista puedan acceder al currículo de educación general, brindándoles instrucción especialmente diseñada y adaptada al Plan Educativo Individualizado (PEI) de cada estudiante.
El programa está diseñado para proporcionar un entorno donde los niños estén preparados para la transición a entornos menos restrictivos (ERL).
El currículo se centra en el funcionamiento independiente en el hogar, la escuela y la comunidad. Se basa tanto en la inteligencia dinámica como en la estática, adaptando las metas y los objetivos a la discapacidad de cada estudiante e incluyendo modificaciones y adaptaciones al currículo de su grado.
El programa aplica los Estándares de Aprendizaje del Estado de Nueva York integrados en la instrucción directa planificada a lo largo del día. El programa ofrece instrucción individualizada, instrucción en grupos pequeños e instrucción dirigida por el maestro a lo largo del día. Cada una de estas instrucciones se centra en los intereses y fortalezas de los estudiantes mediante la interacción iniciada por ellos mismos, la instrucción con juegos apropiados para su edad, mediada por compañeros y el desarrollo de conceptos y habilidades para facilitar su transición a la escuela comunitaria de origen. Las estrategias de enseñanza se basan en enfoques de desarrollo y relacionales.
Comuníquese con la escuela en:
631-734-6940
Debra Winter, Principal:
dwinter@justkidseclc.org
Donna Morrison:
Donna.Morrison@justkidseclc.org
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Conozca a la Administración
Steve Held, BS, M.Ed, CAGS, SBL,SDL
Director ejecutivo
Steven Held, B.S., M.M., Ed., CAGS, S.B.L, S.D.L, es cofundador y director ejecutivo de Just Kids Early Childhood Learning Center, un preescolar 4410 aprobado por NYSED para niños con y sin discapacidades, desde el nacimiento hasta los cinco años de edad. Just Kids ha servido a la comunidad durante más de 44 años. Además del preescolar en sí, el Sr. Held es el director ejecutivo del Just Kids Diagnostic and Treatment Center y ha servido en numerosos consejos de intervención temprana durante las últimas tres décadas. El Sr. Held actualmente es designado por el gobernador como presidente del Consejo de coordinación de intervención temprana. El Sr. Held es responsable de varias subvenciones federales, estatales y privadas para apoyar las necesidades de los niños pequeños y sus familias.
Debra Winter, BA, MS, SBL, SDL
Principal
Debra Winter ha dedicado 40 años a atender las necesidades de los estudiantes en la educación pública. Al considerar su jubilación, Deb pensó en cómo podría seguir impactando la vida de los estudiantes, especialmente de aquellos con discapacidades significativas.
Está encantada de unirse a Just Kids como directora del edificio y de trabajar en estrecha colaboración con los distritos escolares, maestros, estudiantes y padres para garantizar que cada estudiante tenga todas las oportunidades para alcanzar el éxito. Le encanta pasar tiempo de calidad en el aula, trabajando individualmente con los estudiantes. Cree que todos los niños pueden aprender. Su frase favorita es: "¡Solo se necesita una persona para marcar la diferencia en la vida de un niño, y esa persona puedes ser tú!".
Deb se ha desempeñado como superintendente, superintendente adjunta, directora de personal estudiantil, maestra de educación especial, maestra de arte y terapeuta de artes creativas. Sus pasiones incluyen trabajar con niños con discapacidades, ayudar a los padres, ser mentora de administradores de educación especial y ser voluntaria en Long Island FIRST Robotics. Ha impartido cursos de educación especial y administración tanto a nivel de pregrado como de posgrado. Deb estudió arte y psicología en Dowling College. Obtuvo su maestría en terapia de artes creativas con especialidad en educación especial en el Pratt Institute. Posteriormente, estudió Administración en Queens College. Sigue aprendiendo cada día de sus alumnos.
Donna Morrison B.S., M.S., BCBA, LBA
Director de Programación para Estudiantes con Autismo
Analista de Conducta Certificado por la Junta
Instructor Certificado del Modelo de Denver de Early Start
Donna cuenta con más de cuatro décadas de experiencia trabajando con estudiantes con autismo en escuelas públicas, programas privados e intervención domiciliaria. Es instructora certificada del Modelo de Inicio Temprano de Denver y analista de conducta certificada. Su experiencia inicial como terapeuta ocupacional le proporcionó una sólida base de desarrollo, que ahora complementa con la ciencia del análisis de la conducta, que incluye la intervención informada sobre el trauma y la capacitación basada en habilidades. Su metodología integral aborda no solo los desafíos conductuales, sino también las habilidades esenciales de desarrollo y funcionales que ayudan a los niños a prosperar en su vida diaria. Los principios rectores de Donna son valorar a cada estudiante y enseñar desde la alegría. Los profesionales que tienen la fortuna de trabajar con niños con autismo necesitan escuchar, aprender, guiar y entrenar desde la atención y la compasión. Donna se graduó de la Universidad de Boston con una licenciatura en terapia ocupacional. Completó su Maestría en Ciencias en el Colegio de Médicos y Cirujanos de la Universidad de Columbia. Obtuvo la certificación en el Modelo de Inicio Temprano de Denver en UC Davis, California.
Nuestros servicios
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Terapia ocupacional
El Departamento de Terapia Ocupacional se enorgullece de utilizar un enfoque integral para evaluar y brindar intervención terapéutica individualizada a nuestros estudiantes. Nuestro personal está formado por terapeutas con formación clínica y licenciados por la Oficina de Profesiones del Estado de Nueva York, con los conocimientos y las habilidades para abordar las necesidades únicas de cada estudiante. El tratamiento se centra en el procesamiento sensorial, la motricidad sensorial, la motricidad fina, la motricidad visual, el juego y el autocuidado. El terapeuta ocupacional colabora estrechamente con el profesorado, el personal y las familias para ayudar a cada estudiante a desarrollar las habilidades necesarias para prosperar académica, social y emocionalmente.
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Discurso
La terapia del habla y el lenguaje es fundamental para apoyar las habilidades lingüísticas de los niños en Just Kids New Suffolk. En New Suffolk, el logopeda se centra en mejorar las habilidades de comunicación de los estudiantes, tanto verbales como no verbales, enseñándoles a comprender y usar el lenguaje y a desenvolverse en las interacciones sociales. El logopeda también puede introducir y utilizar métodos alternativos de comunicación aumentativa, como dispositivos de asistencia, según las necesidades individuales del niño. El logopeda es parte integral del equipo interdisciplinario de Just Kids para garantizar que las habilidades de comunicación se mantengan y refuercen a lo largo de la jornada escolar. Los padres son una parte fundamental del programa de logopedia de sus hijos, y nuestro logopeda trabaja estrechamente con las familias para incorporar estas habilidades en el hogar.
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Educación física
Todos los estudiantes que asisten a las escuelas del estado de Nueva York deben recibir y participar en educación física todos los años, desde preescolar hasta el 12.º grado. Todos los niños, independientemente de su nivel de habilidad, merecen la oportunidad de participar en experiencias de educación física de alta calidad, en un entorno de aprendizaje positivo y seguro. Nuestros estudiantes en Just Kids New Suffolk reciben educación física.
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Fisioterapia
El departamento de Fisioterapia de Just Kids está compuesto por terapeutas certificados por la Oficina de Profesiones del Estado de Nueva York. Los fisioterapeutas forman parte de un equipo interdisciplinario que trabaja en conjunto con el personal del aula para satisfacer las necesidades educativas del estudiante. La fisioterapia brinda servicios a niños con necesidades físicas o discapacidades que afectan su capacidad para participar y tener éxito en su entorno escolar. Los beneficios de la fisioterapia incluyen el aumento y mantenimiento de la fuerza y la resistencia muscular, el desarrollo de la motricidad gruesa para que puedan participar en las actividades escolares, y el fortalecimiento del equilibrio y la planificación motora. La fisioterapia ayuda a mejorar el desarrollo motor general y a fortalecer la capacidad del niño para aprender, jugar, desenvolverse con seguridad en su entorno escolar y lograr la independencia personal, crucial para su éxito escolar.
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Trabajo social
La trabajadora social apoya a los estudiantes con discapacidades brindándoles servicios terapéuticos, intervenciones conductuales y apoyo emocional en el entorno escolar. También evalúa y atiende las necesidades sociales, emocionales y conductuales de los estudiantes, colaborando con educadores, padres y equipos multidisciplinarios para garantizar un enfoque integral en la atención y el desarrollo estudiantil. La trabajadora social imparte talleres y capacita a padres y personal sobre temas como el comportamiento infantil, el aprendizaje socioemocional y el manejo de conductas desafiantes. La trabajadora social también se coordina con agencias externas, recursos comunitarios y profesionales de la salud para acceder a servicios de apoyo adicionales para los estudiantes.
Además, la trabajadora social puede conectar a las familias con recursos y programas externos para mejorar aún más el desarrollo integral de sus hijos.

